week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 26-30 พฤษภาคม 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและใช้ 
Present Simple Tenseในประโยคได้ถูกต้อง และสามารถใช้ Where/What /How ในการแต่งประโยคได้ถูกต้อง

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	26 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ The weather คำถาม -  How’s the weather today? -  How’s the weather? เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share  - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ โดยครูพูดเฉพาะภาษาอังกฤษ - ครูแสดงท่าทางตามความหมายของคำศัพท์ พร้อม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How’s the weather today? หลังจากนั้นครูพูดคำศัพท์เกี่ยวกับ  The weather พร้อมแสดงท่าทางเช่น sunny, rainy cloudy เชื่อม - ครูถามนักเรียนด้วยประโยค  How’s the weather?นักเรียนตอบด้วยประโยค It’s sunny - หลังจากนั้นครูขอตัวแทน 3 คน โดยครูจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศ เช่น It’s sunny. It’s rainy, It’s cloudy. แล้วให้นักเรียนคนที่เหลือมาต่อแถวด้านหน้าแล้วให้ถามโดยใช้ประโยค  How’s the weather? ใช้ - Worksheet - วาดภาพสภาพภูมิอากาศพร้อมเขียนอธิบาย	ชิ้นงาน  - Worksheet - ภาพวาดเกี่ยวกับสภาพอากาศ ภาระงาน สนทนาพูดคุย ฝึกการถาม/ตอบเป็นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสภาพอากาศโดยใช้ประโยค How’s the weather? It’s sunny.	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ -นักเรียนสามารถใช้คำถามเกี่ยวกับ The weather ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	27 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ - Occupation - Where/What /How คำถาม - Where do you live? - How old are you? - What do you do? - What does she work? - How old is she? - Where does she live? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms เรื่อง  Occupation - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านเกมถามตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. What do you do? หลังจากนั้นครูขอตัวแทน 5 คน โดยครูจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ ที่อยู่ และอายุ เช่น I am a doctor แล้วให้คนที่เหลือมาต่อแถวด้านหน้าแล้วให้ถามโดยใช้ประโยค - Where do you live? - How old are you? - What do you do? เชื่อม - ครูถามนักเรียนว่าตัวแทนแต่ละคนแม่อาชีพอะไรบ้าง โดยใช้ประโยค - What does she work? - How old is she? - Where does she live? หลังจากนั้นนักเรียนช่วยกันตอบคำถาม เช่น She is a doctor. She is 20 years old. - ครูอธิบายการใช้ Where / What/ How ใช้ นักเรียนแบ่งกลุ่มทำแบบฝึกหัดจับคู่เกี่ยวกับอาชีพ	ชิ้นงาน   แบบฝึกหัดจับคู่เกี่ยวกับอาชีพ ภาระงาน การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพ อายุ และที่อยู่	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนใช้  Where/What /How ในประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์เกี่ยวกับ Occupation ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	28 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Autobiography คำถาม - What does she work? - How old is she? - Where does she live? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms - Blackboard Share - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน -ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ผ่านการการถาม/ตอบ	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning. ครูนำเสนอ  เกี่ยวกับ Autobiography โดยการเล่าเรื่อง เชื่อม - ครูอ่าน Autobiography เช่น My name is….I am 22 years old. I am a teacher. There are 5 people in my family. I live in Bangkok   หลังจากนั้นครูถามนักเรียนด้วยประโยค - What does she work? - How old is she? - Where does she live? นักเรียนตอบคำถามด้วยประโยค She is 22 years old. She lives in Bangkok. ใช้ นักเรียนเขียน  Autobiography ของตัวเอง	ชิ้นงาน  เขียน Autobiography ของตัวเอง  ภาระงาน การสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ Autobiography	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถเขียน  Autobiography ได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ